同心共进 携手前行丨江西省莲花县教育考察团深度参观考察
湖州市南太湖双语学校与莲花县开展教育结对帮扶，依托教育教学优质资源，通过教学理念交流、教学教研互动、名师结对成长、特色课程建设等形式，在"结对帮扶"中互帮互学，优势互补，促进均衡，实现了与莲花县教育的深度共创。
湖州市南太湖双语学校副校长卫艳山带领考察团参观了校园，详细介绍了校园环境、师资队伍、课程教学、文化建设。考察团在系统细致的介绍中感受到了南双精神文化、管理文化与行动文化的具体落实。
文/化/建/设
交流会上，湖州市南太湖双语学校理事长郑伟代表学校对考察团一行表示热烈欢迎，并向考察团成员们介绍我校发展概况，从学校办学理念、办学质量、课程品质、教育教学管理、特色发展探索等方面详细诠释我校形成的“纯正蒙氏”、“特色小学”、“金牌初中”、“精品高中”、“多元融合”办学格局。学校制定了各学部特色发展、品牌独立的发展战略，扁平化、精细化管理，紧抓“团队”和“课程”的牛鼻子，各学部教学质量在原有基础上均取得了新的突破。
理事长着重介绍了南双“金牌”初中的打造，严进优出，压缩招生规模，积极引进名师，让南太湖双语初中成为傲视湖城的“三好”初中。
健康、多元的学校文化是师生成长的重要保障和坚实基础。文化塑造着学校的品格，是师生共同的意义世界。湖州职业技术学院原党委副书记 金毅伟为考察团成员们献上了一道文化盛宴。我们正处在校园文化建设的3.0阶段，需要打造“文化--素养--课程--活动--评价--特质”体系，金书记以德清地理信息小镇中心学校--向阳花特色文化为例，从文化建设思路、学校文脉梳理、学校文化定位、文化内涵外延、文化理念系统、文化视觉系统、文化行为系统、文化集体人格八个方面抽丝剥茧、层层递进地向大家展示文化建设的全过程。
精彩纷呈，干货满满的分享令考察团成员们大受启发，一致点赞，纷纷表示要不断增强文化自信，做好校园精神和校园文化的创建者、践行者和传播者。
亲/切/慰/问
莲花县在南双学习的孩子怎么样了？考察团成员们对孩子们进行了亲切的慰问，“在这学习还习惯吗？”“有没有想念家乡？”“如果有什么困难一定要提出来。”如父母般的关切温暖了学子的心灵。
班主任老师也与考察团成员们进行了交流，传达孩子的学习和生活情况。从孩子坚定的眼神，清风般的笑容中可以读出他们在南双的学习和生活是充实和幸福的。
高/效/课/堂
考察团走进初中李清强老师的数学课堂，深度体验了“同底数幂的除法”。课堂中，李老师用问题引导学生推导，用不同的题型让同学展开训练、进行讲解及拓展延伸，激发了学生的兴趣和自主学习能力。
考察团成员们对李老师行云流水的课堂给予了高度评价，称其用简洁干练的教学语言将复杂的问题逐步拆解，精心总结难点易错点，让学生成为课堂真正的主人。
考察团的专家老师们也对李老师导学案、课前小测、每日一题、思维导图、数学小讲师等教学方法大加赞赏，精耕细作的教学模式让学生学会学习。通过这次观摩课的体验，考察团成员们感受到了数学教学的多样性，与其它科目相比，它更注重启发学生思维，丰富多彩的教学方式能为学生在数学学习中提供更多的选择和体验，帮助他们更好地掌握知识，提高成绩。
德/育/交/流
班级管理是德育工作的重要内容之一，南太湖双语初中班主任陈腾云老师为考察团专家们分享了接地气、好操作的本真教育班级建设模式。陈老师凭借根植于内心的爱，从方方面面中培养学生的自主能力，鼓励学生自我管理，成就无声阅读、无人监考、高效学习习惯。
卫校长又从南太湖双语初中办学模式角度切入德育工作分享，“自己孩子的学校，孩子自己的学校”办学理念背后是师者以父母之心去爱孩子，以及培养孩子的自主能力。卫校长强调德育就是抓好养成教育，培养学生自我教育能力。南双初中独特的“小主人”德育特色和“小讲师”教学特色让现场的专家打开思路，受到了启发。
会后专家们表示卫校长先进的管理理念，丰富的管理经验和独到的管理模式值得现场的校长们学习与借鉴，并提出了宝贵的建议进行探讨，碰撞出了智慧的火花。
运/动/风/采
考察团的成员们还来到了体育馆，观看孩子们排球训练。好成绩的背后是日复一日的坚持，不懈的努力会给孩子们一个配得上的回报。一次次的传球、接球训练让专家们充分感受到了南双精神，“为人正 为学成 为业精”。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。通过此次考察学习与深度对话交流，为莲花县办学的建设与发展提供了新思路和新路径，高质量发展注入鲜活动能。
2023年，我们将继续努力，为助力打赢脱贫攻坚战，不断加大对口帮扶力度，扎实落地各项举措，加大对口县区教育发展步伐。
一花独放不是春，百花齐放春满园。愿南双与莲花县携手同进，共同谱写教育新篇章，携手打造教育新高地！
